孤独症常识

孩子不合群怎么办?邯郸资历最老的具有口碑的特殊教育培训机构

2016-10-22  来自: 心雨孤独症康复培训学校 浏览次数:642
心雨特殊教育学校 语言发育迟缓治疗护理 一、符号形式与指示内容关系的训练 (一)阶段1的训练:1、注意力的训练2、对事物持续记忆的训练3、促进视线接触的游戏4、事物的操作 (二)阶段2的训练:1、事物基础概念的学习训练2、多种事物的辨别学习训练(1)以形式特征为基础操作课题(2)以功能特征为基础的操作课题 (三)阶段3的训练:1、手势符号的训练(1)状况依存手势符号的训练(2)表示事物的手势符号的训练(3)利用手势符号动词和短句训练2、改善理解力的训练3、口语表达训练(1)事物名称的口语表达(2)词句的口语表达(3)文字符号的辅助作用(4)代用交流手段 (四)阶段4的训练:1、扩大词汇量的训练(1)名词的分化学习(2)动词的学习(3)形容词的学习2、语句训练(1)名词句的学习(2)两词句的学习(3)三词句的学习3、语法训练可逆句学习 (五)阶段5的训练此阶段的儿童主要学习组成句的规划,能理解和自己说出被动句。训练程序:明显显示句子的内容排列句子成分的位置表达 二、文字训练 (一)适用情况:1、音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童2、音声语言的理解好而表达困难的儿童3、既有以上原因,又并伴有构音障碍,说话清晰度低下的儿童4、轻度或临界全面发育迟缓,学龄前到低年级的病例 (二)文字训练程序:1、文字形的辨别训练(1)辨别几何图形(2)单字字形的辨别(3)单词水平的辨别2、文字符号与意义的结合训练(1)文字单词图片(2)文字单词的选择(3)文字单词图片的匹配(4)图片的匹配3、文字符号与音声的结合训练 三、交流训练: 交流训练适用于全部患儿,特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童,及存在评议理解和表达发育不全的儿童。 (一)语言前阶段儿童的训练,语言前阶段的语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触,主要是抚爱行为。 (二)单词水平阶段儿童训练,单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1、事物的操作2、交换游戏。 (三)语句水平阶段儿童训练,语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练,游戏和日常生活中,双方(训练者与儿童,母亲与儿童等)交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求 四、家庭环境调整: 1、改善家庭内外的人际关系2、培养儿童健康的性格3、改善对儿童的教育方法4、帮助儿童改善周围的生活环境 联系人:段老师 联系方式:13483004852 心雨康复培训中心:http://www.hbguduzheng.com
关键词: 孩子   不合群   资历   特殊教育  

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