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石家庄孤独症治疗学校成功案例:田田小朋友毕业

2016-10-27  来自: 心雨孤独症康复培训学校 浏览次数:461

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田田一个很漂亮超级可爱的一个小女孩,2015年8月初来到心雨学校初来的时候,自身基础能力不错,唯独泛化能力是一点都没有,像个小刺猬一样谁都不能碰,老师喜欢她说抱一抱好不好啊,躺地上就哭,幼儿园老师也是实在不知道怎么办。带孩子去医院给出的诊断结果是有轻微孤独症倾向。三岁的孩子了,只能回答一些简单的问句,稍微需要想想的问题就答不上来,你饿不饿渴不渴知道回答,问今天谁送你来上学的啊?就不会了。平时除了要吃饭要穿衣服之类的生理需求会喊一句爸爸妈妈,平时就是自己玩自己的,田田从来没有主动要妈妈抱过,爸爸妈妈出差一星期,只要有人管她吃饭穿衣,就从来不问一问爸爸妈妈去哪了什么时候回来。

来到学校之后,田田的学习能力很好,教什么会什么。但就是怕人,早上老师在班门口迎接喊她一声“田田过来”马上跟炸了锅一样“我不过去不过去……”,训练了一段时间后对于他的主带老师比较信任了可以亲近了,因为宝贝长的实在太招人喜欢了别部的老师都很喜欢他,但是一指头都不能碰,就连摸摸她的头发,她就马上奔向主带老师怀里头也不抬。

经过学校对田田进行了各方面的测评后出具了专业的学习计划,提升孩子各个方面的能力,头一个学期三个月田田的逻辑思维有了很大的进步,一些拐弯的问题都能说了,也开始使用广口杯(一直用的是吸管杯拒绝变化)。从第二个学期开始田田刚开始的问题明显减少了,包括跟老师打招呼,抱一抱,换其他老师来亲亲田田都可以了,慢慢的,孩子其他方面能力也跟着提升飞快。

第二期的最后一个月田田的各项能力就达到了融合标准,可以和正常的小朋友进行交流互动方面的训练。由刚开始的一周半天到全天融合,孩子由对新环境新老师的不适应到适应的一个过程中,进步是显而易见的,在幼儿园和小朋友做朋友,玩一些复杂规则的游戏,主动对爸爸妈妈说出她的要求,语言逻辑思维能力等各方面都进步很大。现在的田田已经可以随时问“妈妈去哪儿了?给妈妈打电话问什么时候来接我”这些问题,知道想妈妈,想爸爸,让妈妈抱抱我,喜欢老师亲亲她,再也不是刚来心雨时“孤独的小刺猬”了。经过测试,田田各项能力都已经接近正常。

临毕业之前,今天田田妈妈来心雨学校一下送了三面锦旗感谢心雨的老师们,给我们看了田田近期的视频,妈妈带着孩子去了拓展训练营,站在四五米的高台上走独木桥一点都不害怕,也可以让老师拉着小手带她玩,这在以前是想都不敢想的事情。田田现在一所幼儿园就读,有了很多小伙伴,我们全体心雨老师也希望田田开开心心每一天。




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