感觉统合失调

感觉统合游戏集合(七)

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第一校区: 邯郸市朝阳路郝庄巷29号河北心雨学校
电话: 15533043350  13831056143
第二校区: 河北省石家庄市友谊大街与钟久路交叉口西行300米
电话: 13582145840  0311-68123056
第三校区: 保定市朝阳南大街658号(外贸办公楼6楼西侧)
电话: 15230451980
融合校区: 邯郸市和平路北胡同25号(起跑线幼儿园)
电话: 15533043350
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产品介绍

61.用力拉着绳子时,仍能拉动绳子;(5-6

 

训练目的:增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。

 

训练要求:成人用力拉绳子的一端,孩子在另外一端能拉动绳子。

 

难度设置:A 成人开始时只稍微用力拉着绳子,让孩子容易拉动绳子;B 成人用力地拉着绳子,鼓励孩子用力拉动绳子。

 

帮助给予:1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖;2 及时鼓励和表扬孩子的尝试和成功;训练时,成人要配合孩子的力度,避免孩子因不当用力而受伤。

 

62 双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳子5次;(5-6

 

训练目的:提供前庭刺激,训练计画动作能力。

 

训练要求:将一条约两米长的粗绳子固定在离地面10厘米处,上下或左右摇动绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过。

 

难度设置:A 开始时可慢慢地摆动,动作幅度要小允许孩子偶尔碰到绳子;B 快速地摆动,动作幅度大,让孩子尽量不要碰到绳子。

 

帮助给予:——

 

63 跳脚印;

 

训练目的:训练两侧性、空间距离、平衡、协调、柔软、眼─手协调、注意力、抑制异常肌张力、矫正姿势(内外旋、内外反)、步态训练。

 

训练要求:按照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印。难度设置:A可先用双脚交替走几回,让孩子熟悉大致的距离。B双脚立定跳,按图形要求跳;C听着家长的口令(指令)跳;

 

帮助给予: 开始时家可站在孩子身后,双手扶着孩子的腋下帮助其完成凌空双脚跳起和落下的姿势,指导孩子跳向下一目标,等孩子的判断和目测水平提高后让其自行练习,家长只给予口头提示即可。

 

64 能在双脚离地时,双手同时拍一下;(5-6

 

训练目的:加强手臂和腿的协调能力。

 

训练要求:孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过头顶拍一下。

 

难度设置:A 先熟练双脚跳;B 再在跳的同时鼓励孩子拍手。帮助给予:1 手把手地跟孩子一起做;2 给孩子做示范,边做边讲解;3鼓励孩子独立完成,只在需要时给予适当的提示。

 

65 拿着不同的物件走过20厘米宽的平衡木;(5-6

 

训练目的:改善孩子的身体控制及平衡能力。

 

训练要求:让孩子拿着不同的物件走过平衡木。难度设置:A 开始时拿小件的物品;B 逐渐地拿大件的物品;

 

帮助给予:注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

 

66 手抱大型物挡住视线还能走至少3米远;(5-6

 

训练目的:改善孩子的身体控制及平衡能力。

 

训练要求:让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走。难度设置:选择重量适中的物品做训练。

 

帮助给予:注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

 

67 能两眼睁开双臂伸直(或交*胸前)单脚站立5秒;(5-6

 

训练目的:身体的协调和平衡能力。

 

训练要求:孩子睁开眼睛(或者双手交*在胸前),单脚站立5秒钟。难度设置:A 开始时先练习双手伸展或垂直地站立;B 然后练习双手交*在胸前站立。

 

帮助给予: 1 如果孩子开始时不能很好地掌握平衡,可以让他/她先尝试扶着椅背或握着训练者的手站立5秒;2 一旦孩子的平衡能力有所长进,则要求他/她只在需要时才扶持;3 在孩子前方视平线的位置给予玩具或其他吸引他/她看的东西来帮助孩子集中注意力;4 任何时候都要准备好给予适当的身体协助。

 

68 能两眼闭合双臂伸直(或交*胸前)单脚站立5秒;(5-6

 

训练目的:身体的协调和平衡能力。

 

训练要求:孩子闭着眼睛(或者双手交*在胸前),单脚站立5秒钟。难度设置:A 开始时先练习双手伸展或垂直地站立;B 然后练习双手交*在胸前站立。

 

帮助给予:1如果孩子无法自觉地闭上眼睛,可尝试用布蒙上他/她的眼睛。如果孩子不愿意,先让他/她尝试习惯不练习的时候蒙上眼睛的感觉;2 充分运用奖励的原则来激发孩子的合作性;3任何时候都要准备好给予适当的身体协助。

 

70 滚筒游戏(3-4

 

训练目的:调节中心与平衡力。

 

训练要求:让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住豆球,探身取玩具。难度设置:A开始时只要求孩子俯卧在球上;B鼓励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,帮助孩子均匀用力,避免球滑离孩子的身体。C鼓励孩子边划动双手,边向前移动,注意提醒孩子不要让球滑走。

 

帮助给予:完全身体指导;必要时给予身体指导;

 


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